Modul Ajar Al-Qur'an Hadis

A. Identitas Modul

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti (KI):
- KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan lingkungan.
- KI-3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora.
- KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.
Kompetensi Dasar (KD):
- 3.7 Memahami kandungan Q.S. Al-Hujurat/49:13.
- 4.7 Membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan tajwid yang benar dan mengamalkan pesan kandungannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan tajwid yang benar.
Siswa memahami arti dan kandungan Q.S. Al-Hujurat/49:13.
Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai toleransi dan persaudaraan yang terkandung dalam Q.S. Al-Hujurat/49:13.
Siswa dapat menerapkan nilai-nilai ayat dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

Teks dan Terjemah Q.S. Al-Hujurat/49:13
- Teks: "Yā ayyuhā al-nāsu inna khalaqnākum min dhakarin wa unthā waj’alnākum shu’ūban wa qabā’ila lita’ārafū inna akramakum ‘inda Allāhi atqākum inna Allāha ‘alīmun khabīr."
- Terjemah:
  "Wahai manusia! Sungguh, Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan, kemudian Kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sungguh, yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. Sungguh, Allah Maha Mengetahui, Maha Teliti."
Kandungan Ayat:
- Kesetaraan manusia: Semua manusia berasal dari satu sumber, yaitu Nabi Adam dan Hawa.
- Hikmah perbedaan: Perbedaan bangsa dan suku bertujuan untuk saling mengenal, bukan untuk saling membanggakan.
- Ukuran kemuliaan: Takwa kepada Allah adalah ukuran kemuliaan di sisi-Nya, bukan kekayaan, jabatan, atau keturunan.
- Ke-Maha Mengetahuan Allah: Allah Maha Teliti dalam mengetahui siapa yang benar-benar bertakwa.
Nilai-Nilai Ayat:
- Toleransi dan penghormatan terhadap perbedaan.
- Persaudaraan universal tanpa memandang ras, suku, atau status sosial.
- Pentingnya mengedepankan akhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik.
Model: Diskusi, ceramah, dan tanya jawab.
Metode:
- Membaca dan menyimak.
- Analisis ayat.
- Refleksi nilai-nilai dalam kehidupan sehari-hari.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama:
- Pendahuluan:
  - Guru membuka pembelajaran dengan salam dan doa.
  - Apersepsi: Guru bertanya tentang pentingnya saling menghormati di tengah perbedaan.
  - Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Kegiatan Inti:
  - Siswa membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 secara bergantian dengan tajwid yang benar.
  - Guru menjelaskan arti dan tafsir singkat ayat.
  - Diskusi kelompok tentang hikmah perbedaan manusia.
- Penutup:
  - Siswa merangkum pelajaran hari itu.
  - Guru memberikan tugas untuk mencari contoh penerapan ayat dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Kedua:
- Pendahuluan:
  - Mengulas materi pertemuan sebelumnya.
- Kegiatan Inti:
  - Siswa mempresentasikan tugas tentang contoh penerapan nilai-nilai ayat.
  - Guru menambahkan penjelasan tentang persaudaraan universal dalam Islam.
  - Refleksi individu: Siswa menuliskan rencana tindakan untuk menerapkan nilai-nilai Q.S. Al-Hujurat/49:13.
- Penutup:
  - Guru memberikan kesimpulan.
  - Doa penutup.

G. Penilaian

Penilaian Pengetahuan:
- Tes tertulis: Pemahaman arti dan kandungan ayat.
Penilaian Keterampilan:
- Praktik membaca Q.S. Al-Hujurat/49:13 dengan tajwid yang benar.
Penilaian Sikap:
- Observasi penerapan nilai-nilai ayat dalam sikap siswa di kelas.

H. Sumber Belajar

I. Tindak Lanjut

Guru mendorong siswa untuk terus membaca Al-Qur'an dan merenungkan isinya.
Memberikan tugas tambahan untuk menuliskan pengalaman pribadi dalam menerapkan nilai-nilai Q.S. Al-Hujurat/49:13 di rumah atau lingkungan sekitar.

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM